विश्वविद्यालयों में मूल्यांकन की एक बिंदु-रेटिंग प्रणाली क्या है

"सत्र से सत्र तक, छात्र खुशी से रहते हैं, और सत्र वर्ष में केवल दो बार होता है!" एक पुराने गीत से ये "पंख वाली" लाइनें हाल के वर्षों में कम और कम प्रासंगिक हो गई हैं: अधिक से अधिक विश्वविद्यालय छात्रों के ज्ञान (बीआरएस) का आकलन करने के लिए एक बिंदु-रेटिंग प्रणाली की ओर बढ़ रहे हैं, जिसका अर्थ है कि वे अब सेमेस्टर में "आराम" करने में सक्षम नहीं होंगे।

मूल्यांकन की पारंपरिक और बिंदु-रेटिंग प्रणाली: मुख्य अंतर

रूसी विश्वविद्यालयों के लिए ज्ञान का आकलन करने की पारंपरिक प्रणाली इस तथ्य पर आधारित है कि एक छात्र को परीक्षा या परीक्षण पर अपना ज्ञान दिखाना होगा। सेमेस्टर में काम की तीव्रता, उपस्थिति, प्रयोगशाला के काम की गुणवत्ता और अन्य शैक्षणिक गतिविधियां परीक्षा में प्रवेश को प्रभावित कर सकती हैं - लेकिन अंतिम निशान नहीं। बेशक, अक्सर शिक्षक पांच सबसे प्रतिष्ठित छात्रों को "स्वचालित" कहते हैं; और परीक्षा में वे ट्रिकी अतिरिक्त प्रश्नों के साथ "ट्रूंट्स" को पीड़ा देते हैं और जो सेमेस्टर के दौरान अकादमिक उत्साह का प्रदर्शन करते हैं, उनके प्रति बहुत नरम होते हैं, लेकिन उन्होंने परीक्षा के दौरान सबसे सफल टिकट नहीं निकाले। हालांकि, परीक्षा की सफलता पारंपरिक ग्रेडिंग प्रणाली में निर्णायक कारक बनी हुई है। सेमेस्टर में काम को कैसे ध्यान में रखना चाहिए (और इसे बिल्कुल ध्यान में रखना चाहिए) केवल शिक्षक की "सद्भावना" पर निर्भर करता है।

बिंदु-रेटिंग प्रणाली, 2011 में घरेलू विश्वविद्यालयों के लिए जो संक्रमण शुरू हुआ, वह पूरी तरह से अलग सिद्धांतों पर आधारित है। यहां, परीक्षा या परीक्षण की सफलता मूल्यांकन को प्रभावित करने वाले कारकों में से एक है। सेमेस्टर के दौरान कोई कम (और अक्सर बहुत अधिक) महत्व का काम होता है - कक्षाओं में भाग लेना, सवालों का जवाब देना, क्विज़ और होमवर्क पूरा करना आदि। इस प्रकार, अच्छे ग्रेड के लिए आवेदन करने वाले छात्रों को सफल प्रमाणन के लिए अंक प्राप्त करने, पूरे स्कूल वर्ष में "विज्ञान के ग्रेनाइट पर चबाने" के लिए मजबूर किया जाता है। इसी समय, बीआरएस के साथ "होमवर्क" की मात्रा पारंपरिक ग्रेडिंग प्रणाली के साथ औसत से अधिक है - आखिरकार, कुछ पर अंक अर्जित किए जाने चाहिए।

अक्सर, बीआरएस की शुरूआत के साथ, विश्वविद्यालय व्यक्तिगत खाता प्रणाली भी शुरू करते हैं, जो "इलेक्ट्रॉनिक पत्रिकाओं" की भूमिका भी निभाते हैं - और छात्रों को "वास्तविक समय में" अपनी रेटिंग को ट्रैक करने का अवसर मिलता है।

बिंदु-रेटिंग प्रशिक्षण प्रणाली के साथ मूल्यांकन को क्या प्रभावित करता है

एक नियम के रूप में, बीआरएस के साथ सौ-बिंदु पैमाने का उपयोग किया जाता है। एक ही समय में, अंकों का एक निश्चित अनुपात (आमतौर पर 20 से 40 तक) छात्र को परीक्षा के उत्तर द्वारा लाया जा सकता है, जबकि बाकी अंक दिए जा सकते हैं जो सेमेस्टर के दौरान "जमा" होते हैं। उन्हें चार्ज किया जा सकता है, उदाहरण के लिए:

• वर्तमान काम के लिए (कक्षाओं में भाग लेने, अमूर्त आचरण, जवाब "मौके से", होमवर्क);

• रिपोर्ट, प्रस्तुतियाँ, निबंध, निबंध की तैयारी के लिए;

• पाठ्यक्रम के अनुभागों पर परीक्षण या मध्यवर्ती परीक्षण करने के लिए।

अक्सर, सेमेस्टर के अंत के पास शिक्षक छात्रों को कम संख्या में अतिरिक्त कार्य प्रदान करते हैं जो उनकी रेटिंग में सुधार कर सकते हैं।

इस तरह संचित अंक परीक्षा के लिए प्राप्त अंकों के साथ अभिव्यक्त किए जाते हैं। परिणामी परिणाम को एक मूल्यांकन में अनुवाद किया जाता है, जिसे बयान और रिकॉर्ड में डाल दिया जाता है।

विश्वविद्यालय द्वारा अपनाई गई शिक्षा की बिंदु-रेटिंग प्रणाली के आधार पर यह पैमाना भिन्न हो सकता है। एक नियम के रूप में:

• "उत्कृष्ट" के लिए आपको 80-85 से 100 अंकों तक स्कोर करना होगा;

• "चार" डाल दिया जाता है यदि अंकों का योग 60-64 से 80-84 अंक तक होता है;

• "ट्रोइका" पाने के लिए आपको कम से कम 40-45 अंक प्राप्त करने की आवश्यकता है;

• जो छात्र न्यूनतम अंक प्राप्त नहीं करते हैं, उन्हें "खराब" ग्रेड प्राप्त होता है।

कई मामलों में, परीक्षा उत्तीर्ण किए बिना मूल्यांकन के लिए सेमेस्टर में जमा अंकों का "आदान-प्रदान" किया जा सकता है । स्वाभाविक रूप से, इस मामले में "उत्कृष्ट" प्राप्त करना लगभग असंभव है, लेकिन "लाल" छात्र के रिकॉर्ड का पीछा नहीं करने वाले छात्र अक्सर सत्र में अपने जीवन को आसान बनाने के लिए इस अवसर का उपयोग करते हैं।

छात्र रेटिंग से और क्या प्रभावित होता है

इस तथ्य के बावजूद कि बयान का मूल्यांकन पांच-बिंदु प्रणाली के अनुसार किया जाता है, पाठ्यक्रम में छात्र के प्रदर्शन की रेटिंग बनाते समय एक-बिंदु पैमाने पर परिणाम आमतौर पर ध्यान में रखा जाता है। और वह, बदले में, व्यक्तिगत (छात्रवृत्ति सहित) की वृद्धि की नियुक्ति, ट्यूशन पर व्यक्तिगत छूट की स्थापना और अन्य "बोनस" के प्रावधान को प्रभावित कर सकता है।

कुछ विश्वविद्यालयों में, रेटिंग बनाते समय जिन बिंदुओं को ध्यान में रखा जाता है, उनका उपयोग अन्य छात्र उपलब्धियों - वैज्ञानिक कार्यों, विश्वविद्यालय के सार्वजनिक जीवन में भागीदारी, स्वयंसेवक गतिविधियों आदि के मूल्यांकन के लिए भी किया जा सकता है।